Millî Eğitim Bakanlığı Ödül Sisteminin Adaleti: Genel İdari-Yardımcı ve Teknik Hizmetler Sınıfı Personeline Yansıması
Anahtar Kelimeler:
Milli Eğitim Bakanlığı- Ödül- Yçnerge- AdaletÖzet
Millî Eğitim Bakanlığı ödül sistemi, çalışanların performansını ödüllendirmek ve başarılarını takdir etmek amacıyla oluşturulmuştur. Bu çalışma, Millî Eğitim Bakanlığı ödül sisteminin, genel idari, yardımcı ve teknik hizmetler sınıfındaki personel açısından adil olup olmadığını değerlendirmektedir. Bakanlık tarafından uygulanan mevcut ödül kriterlerinin büyük ölçüde öğretmenler ve öğretmen kökenli idari personel üzerine yoğunlaştığı gözlemlenmiştir. Araştırma, 2022 ve 2023 yıllarında ödül alan personellerin unvanlarına göre dağılımlarını inceleyerek, idari personelin bu süreçte göz ardı edildiğini sayısal verilerle ortaya koymaktadır. Betimsel analiz ve doküman analizi yöntemleri kullanılarak yürütülen çalışmada, ödül yönergesi ve ekleri derinlemesine incelenmiş, idari personelin katkılarının nasıl yeterince ödüllendirilmediği açıklanmıştır. Çalışma, ödül sisteminin adaletsizliklerine dikkat çekerken, daha adil ve kapsayıcı bir sistemin nasıl oluşturulabileceğine dair öneriler sunmaktadır.
Referanslar
Bandiera, O., Hansen, S., Prat, A., ve Sadun, R. (2017). Rewarding bureaucrats: Can incentives improve public sector performance? International Growth Centre, 2017(1), 1-8.
Başaran (2000). Eğitim yönetimi. Gül Yayınevi.
Eisenberger, R., Armeli, S., Rexwinkel, B., Lynch, P. D., ve Rhoades, L. (2001). Reciprocation of perceived organizational support. Journal of Applied Psychology, 86(1), 42-51.
Gomez-Mejia, L. R., Balkin, D. B., ve Cardy, R. L. (2004). Managing human resources. Pearson Prentice Hall.
Lawler, E. E. (2003). Reward practices and performance management system effectiveness. Organizational Dynamics, 32(4), 396-404.
MEB. (2013). Millî Eğitim Bakanlığı başarı, üstün başarı belgesi ve ödül verilmesine dair yönerge.
Sabancı, A. (1999). İlköğretim okullarındaki ödül sisteminin öğretmenler ve müdür yardımcıları için önem derecesi, gereksinimleri karşılama ve iş doyumu sağlama düzeyi (Yayınlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Szilagyi, A.D. ve Wallace, M.J.(1990). Organizational behavior and performance. New York: Harper Collins Publishers.
Tonbul, Y. (2002). İlköğretim okulu öğretmen ve yöneticilerine dönük ödüllendirme uygulamaları etkililiği ve öğretim performansına dayalı öğretmen ödüllendirme yaklaşımı (Yayınlanmamış doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Yılmaz, M. F. (2019). Millî Eğitim Bakanlığı ödül sisteminin okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin motivasyon düzeylerine etkisi (Yüksek lisans tezi). Harran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
